為貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述及關于教師隊伍建設的重要講話精神，落實2022年教育部等八部門印發的《新時代基礎教育強師計劃》的相關要求，為深入探究新時代高質量教師隊伍建設的理論和實踐，提高相關研究領域研究生的專業學術素養，拓寬研究視野，2022年12月10日，由東北師范大學教育學部和教師教育研究院共同主辦的“東北師范大學第五屆全國教育學研究生學術論壇”成功在線舉行。

本次論壇主題為“教師教育創新：為基礎教育高質量發展奠基”，下設“新時代高質量教師素養結構”、“高質量教師培養體系與模式”、“高質量教師培養的國外經驗及啟示”、“師范類專業認證與教師培養質量保障”、“基礎教育高質量發展與教師資源優化配置”及“師德建設的理論與實踐”六個分論壇，觀看大會直播及參加分論壇人數共計超過2500余人次。

開幕式上，東北師范大學研究生院副院長秦春生教授和東北師范大學教育學部部長呂立杰教授先后致辭。秦春生教授首先代表東北師范大學研究生院對各位專家和來自全國各高校的研究生同學表示歡迎，并強調教師是立教之本、興教之源，教師教育是教育事業的工作母機。呂立杰教授指出，要實現科教興國戰略，人才強國戰略，需要發揮教育的基礎性、戰略性支撐作用，教師教育研究在教育研究中有先導性地位。

大會主題報告環節由東北師范大學教育學部李廣平教授和教師教育研究院院長李廣教授主持。大會邀請到六位全國知名教育專家做主題報告。華東師范大學荀淵研究員做了題為《當前教師教育研究與實踐的反思——教師高質量發展的路徑重建》的報告，首先介紹了當前教師教育研究的特征和對教師教育理論的反思，提出了強化教師教育機構在改革與發展進程中的自主性、強化教師專業發展的自主性與價值導向、重視縣域范圍內教師專業發展支持體系的建設等高質量教師發展的路徑。北京師范大學宋萑教授在《面向未來的教師培養與教師教育者循證實踐》的報告中指出，我們要培養面向未來的教師，教師要成為循證實踐者。合肥師范學院宋冬生教授的報告題目為《基于卓越的師范人才培養內涵》，他首先強調了作為卓越教師應具備的能力和素養，之后提出了嵌入需求、深度理解及創造性實踐等卓越教師培養措施。華東師范大學周彬教授的《基礎教育視域中教師教育的演變與困境》的報告在對教師教育的發展進程進行梳理的基礎上指出，教師要成為專業人員，就不僅僅是知識的使用者，更要成為知識的創造者。南京師范大學葉忠教授在《理解“卓越”：卓越教師素養結構淺見》的報告中指出，卓越教師是對教師群體的普遍要求，強調卓越項目實施是實現“每一位教師都卓越”的抓手。東北師范大學饒從滿教授在《比較視野下教師專業標準研制與實施的基本問題》的報告中，通過對教師專業標注的深刻解讀，指出了教師專業標準的實施策略。

下午的六個分論壇共計收到全國超過40所院校研究生提交的論文136篇，通過專家遴選，大會邀請了48位研究生同學圍繞六個分論壇主題展開匯報，就相關問題提出了自己的獨到的見解和深刻的思考。東北師范大學12位教授針對各個報告，從研究內容、研究邏輯以及學術寫作規范等角度給予了專業而詳盡的點評和指導，并對參加論壇的研究生同學們的未來學術發展提出了衷心的鼓勵和殷切的希望。

【分論壇一】

【分論壇二】

【分論壇三】

【分論壇四】

【分論壇五】

【分論壇六】

本屆研究生學術論壇獲得了與會專家學者、教師和研究生同學的一致好評，為國內教育學研究生搭建了高水平的學術交流平臺，調動了大家的研究興趣和熱情，激發了大家的科研潛力。進一步加強了東北師范大學師生與國內各高校師生的學術交流，促進新時代教師教育研究高質量發展具有重要意義。

大會專家主題報告直播回看二維碼：

大會分論壇報告視頻下載鏈接及二維碼：

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